Verdieping en uitbreiding NLP theorie en praktijk.

Met een maximale nadruk op begeleiding en coaching en een minimale nadruk op therapie wordt de bestaande NLP-kennis (Practitioner en Master) verder uitgediept en uitgebreid. Er wordt gestreefd naar een professionele en flexibele beheersing van NLP in zijn verschillende toepassingsmogelijkheden. Het accent ligt volledig op NLP als attitude en denkwijze. Maximaal meesterschap gaat gepaard met een maximaal loskomen van het technische en procedurele aspect van NLP.

Dit is dan ook de hoofddoelstelling van deze opleiding. Kritische analyse van de beperkingen van NLP en hoe NLP zich onderscheidt van andere benaderingen, vooral vanuit de visie op NLP als zijnde de studie van de structuur liefde (New Love Paradigm) en de daaraan verbonden vrijheid en verantwoordelijkheid.

Bewustwording dus van de hogere mogelijkheden van NLP, de beperking van het systeemdenken, vnl. op vlak van identiteit en missie, overstijgend. Veel aandacht zal gaan naar adequate missieformulering wat een gedegen inzicht in spiritualiteit vereist, en omgekeerd tegelijkertijd tot dat inzicht leidt.

In het eerste jaar van de opleiding (TCC 1) - en verder uitgewerkt in het tweede jaar (TCC 2) - wordt een nieuw integraal coaching model (INCOM) getraind. Dit model is gebaseerd op drie peilers.

1. De eerste peiler is de studie van de individuele ontwikkelingsniveaus gebaseerd op de ontwikkelingspsychologie en de integrale psychologie zoals ontwikkeld door Ken Wilber. Daardoor wordt het mogelijk de problemen van de cliënt preciezer te formuleren in relatie tot diens groei en ontplooiing. Wanneer het duidelijk is waar iemand in zijn evolutie staat, en op welk niveau van ontwikkeling de oorzaak van het probleem zich situeert, kan de coaching verfijnder en preciezer gebeuren in functie van de noodzakelijke volgende stap in het groeiproces van de cliënt. Deze eerste peiler wordt omkaderd door een introductie in spirituele filosofie. Dit geeft een noodzakelijk inzicht in diepere vormen van zingeving en betekenisverlening. Een inleiding in de studie van symboliek - als taal der hogere ontwikkeling - maakt hier integraal deel van uit.

2. De tweede peiler van het nieuwe integrale coaching model is gebaseerd op het feit dat de omgeving waarbinnen de cliënt functioneert zelf aan een specifieke evolutie onderhevig is. De ontwikkelingsniveaus van de omgeving worden bestudeerd vanuit Spiral Dynamics. Daardoor wordt het mogelijk om na te gaan of de problematiek van de cliënt in relatie tot de omgeving

(1) een aanpassingsprobleem (de cliënt staat in zijn evolutie achter op die van zijn omgeving), (2) een integratieprobleem (evolutieniveau van de cliënt is gelijk aan dat van de omgeving) of (3) een emancipatieprobleem (evolutieniveau van de cliënt loopt voor op dat van zijn omgeving) is. Een zelfde probleem kan daardoor in zijn relatie tot de omgeving drie verschillende vormen aannemen, die elk een andere aanpak vereisen in functie van de te respecteren ecologie. Bewustwording van de eigen maatschappijvisie van de coach in relatie tot spirituele ontwikkeling is hierbij een noodzakelijk onderdeel.

3. De derde peiler van het model is gebaseerd op NLP en het bijhorende interventie-instrumen-tarium. Ook hier zijn verschillende benaderingsniveaus mogelijk. NLP wordt dan ingeschakeld op het toepasselijke niveau in functie van de begeleiding van de cliënt in relatie tot zijn of haar omgeving. De omgeving is namelijk een context die zelf in evolutie is. Het resultaat komt neer op een verfijnde dynamische coaching naar hogere niveaus van integratie die uiteindelijk uitmonden in het transpersoonlijke.

Omdat het slechts mogelijk is iemand te begeleiden tot op het niveau waarop de coach zélf staat - of omgekeerd: omdat het niet mogelijk is iemand te begeleiden die in zijn bewustzijnsontwikkeling verder staat dan de coach zelf - dient een goede coach systematisch te werken aan de eigen bewustwording. Daarom wordt het INCOM model in het kader van deze opleiding systematisch toegepast in oefeningen en oefengroepen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van speciaal ontwikkelde NLP interventie technieken die hogere niveaus van gewaarzijn en bewustzijn genereren. Het resultaat is een expliciete bewustwording en ervaring van identiteit en missie, een bewustwording die een eerste expressie is van authentiek verantwoord transpersoonlijk functioneren.

Zo wordt de opleiding voor de deelnemers een versneld proces in spirituele groei en ontplooiing. Dit maakt het mogelijk dat de deelnemers zowel op vlak van coaching als op vlak van het eigen functioneren hogere niveaus van integratie kunnen demonstreren en voorleven.

In het eerste jaar van de opleiding ligt het accent voornamelijk op het verwerven van nieuwe inzichten en informatie.

In het tweede jaar wordt het accent verschoven naar een persoonlijke integratie in communicatie en coaching gebaseerd op het nieuwe INCOM model. De individuele demonstratie van deze integratie voor de groep van deelnemers en trainers vormt de kern van de certificatieprocedure.

Elk cursusjaar wordt het volgen van één of meerdere seminaries van in totaal minimum acht cursusdagen verplicht. Deze seminaries vallen buiten het kader van de basisopleiding.

Wanneer iemand al andere - kwalitatief verantwoorde - workshops en/of cursussen buiten het NLP kader heeft gevolgd, kunnen deze na overleg met de trainer als bijkomende workshops beschouwd worden. Het volgen van de workshops verplicht mensen om modellen buiten het NLP kader te exploreren en niet alles door een NLP bril te zien. Zo kan er enerzijds een inzicht groeien in de grenzen van NLP en kan ook het inzicht in de complementaire waarde van andere modellen ontwikkeld worden. Belangrijk is ook dat de neiging tot identificatie met NLP verbroken wordt.

De cursist wordt dus aangemoedigd minstens één seminarie te volgen buiten het strikte NLP verband (bijvoorbeeld Integratieve ademhaling, NEI, Ericksoniaanse hypnose, ...). De keuze van het seminarie gebeurt in samenspraak met de trainers zodat het kwalitatief inpast in de totaliteit van de gevolgde opleiding.

Om de flexibiliteit te vergroten wordt voor de bijkomende 8 dagen seminarie een alternatief voorgesteld, namelijk 22 dagen assistentie in een Practitioner- of Masteropleiding met bijbehorende opdrachten m.b.t. observatie, begeleiding en zo verder indien er plaats is voor bijkomend assistentschap. De mogelijkheden zijn hier uiteraard beperkt.

• Per jaar is minimum een supervisieconsult verplicht. Dit behelst voornamelijk een bespreking van en feedback op de individuele aspecten van de ontwikkeling van de coach of counsellor. Dit gebeurt in functie van de integratie van de opleiding met het oog op een vruchtbare certificatie. Indien nodig kan de cursist op eigen initiatief, en gebaseerd op eigen voorbereiding, bijkomende supervisiegesprekken aanvragen. Deze behoren echter niet tot het cursuspakket.
• Tijdens de cursus wordt intervisie voorzien in het kader van themagroepen. Deze groepen werken zelfgekozen thema's - in het kader van transpersoonlijke coaching - uit tot een werkstuk dat voor het geheel van de groep gepresenteerd wordt.
• Persoonlijke coaching of begeleiding. Voor de duur van de opleiding engageert elke cursist zich in een door de trainers goedgekeurd individueel begeleidings- of coachingparcours. Hier wordt gebruik gemaakt van een richting met een expliciet spiritueel karakter, compatibel met NLP. De cursist formuleert zelf zijn eigen voorstel en legt dit voor aan de trainers van de opleiding. Belangrijk is dat het hier niet gaat om het volgen van een zogenaamde leertherapie die gegeven wordt door een van de trainers van de TCC 1 opleiding zelf. Het is de bedoeling meer ‘zelfzijn' te ontwikkelen door gebruik te maken van benaderingen en systemen parallel aan NLP. Zo ontwikkelt de cursist ervaringsgewijs nieuwe perspectieven en wordt hij niet de gevangene van een enkele denkwijze of systeem. Dat zou namelijk leiden tot een nieuwe identificatie met het systeem in kwestie. Door zulke identificatie verdwijnt bijgevolg alle therapeutische impact en wordt er enkel nog zelfbevestigend gewerkt. Een goede coach of begeleider staat boven de systemen die hij gebruikt en ontleent er zijn identiteit niet aan. Identificatie met een systeem is spijtig genoeg een van de grootste en meest populaire valkuilen.
• Oefenavonden: de deelnemers worden aangemoedigd samen te komen om de aangeboden stof opnieuw door te nemen en verder in te oefenen.

• Elke cursist kiest een eigen spirituele praktijk (bv. een vorm van meditatie) waarin hij/zij zich engageert. Dit zeker voor de duur van de opleiding.
• Zoals hogerop gesteld volgt elke cursist voor de duur van de opleiding een eigen gekozen therapie of begeleiding in overleg met de trainer(s).
• Verplichte literatuurstudie van de in het begin van de opleiding opgegeven werken.
• In het kader van de certificatie maakt elke cursist een eindwerk i.v.m. de relatie tussen NLP, transpersoonlijke coaching en zijn of haar eigen ontwikkeling. De keuze van het thema en de vormgeving hiervan gebeurt in overleg met de trainer.

De certificatie behelst een theoretische test, de presentatie van het eindwerk, en enkele praktische oefeningen. De certificatie is alleen mogelijk wanneer alle cursusvoorwaarden vervuld zijn. Tussen het eerste en het tweede jaar wordt een tussentijdse evaluatie en feedback gehouden. De volledige opleiding behelst twee jaar training. Deze twee jaar hoeven niet noodzakelijkerwijze onmiddellijk na mekaar gevolgd te worden, hoewel dit wel aan te raden is. Iedere deelnemer kiest wat dat betreft in functie van de eigen noden en integratie.